艺术教育作为一项培根铸魂的工作，不仅是唱歌、跳舞、绘画、写作等技能的习得，还要为孩子塑造认知自我的空间。目前我国各地区教育发展并不均衡，为更广泛、有效地培养孩子们的艺术素养，很多相关机构和个人做出了积极探索。

　　在我国一些偏远、贫困地区，因为师资缺乏、设施简陋、意识淡薄，艺术教育成为青少年教育中的短板，严重影响了孩子们在艺术方面的发展。为丰富青少年文化生活，由中国青少年发展基金会、郎朗艺术基金会和喜马拉雅联合发起的“希望工程喜马小学堂”数字资源公益项目于今年1月启动，向偏远地区学校捐赠由喜马拉雅App特别出品的小雅AI数字图书馆智能化产品，每台小雅AI数字图书馆将配备整档《郎朗给孩子的钢琴课》音频课程。

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　　据介绍，该项目旨在通过输送专业优质的线上精品课程及有声书，进行持续陪伴和有意识的引导，为偏远地区青少年的学习成长创造有利的基础条件，为他们拓宽知识获取的渠道、搭建优质的学习平台。对此，中国青少年发展基金会相关负责人表示：“偏远地区许多孩子拥有艺术天赋，但因为缺少被发现和被培养的机会，不能走上专业的道路。目前，乡村青少年也希望在德智体美劳等方面有全面的发展，这一三方合作的项目能够让孩子们感受音乐的魅力，收获温暖和陪伴，促进城乡教育资源公平。”

　　喜马拉雅相关负责人表示，喜马拉雅始终把社会价值放在首位，秉承“用声音分享人类智慧”“用声音服务美好生活”的使命，先后开展了多个公益项目，通过小雅AI数字图书馆向云南、四川、宁夏、新疆等偏远地区的乡村学校输送优质的线上精品课程及经典有声书，在乡村学校推广音乐和艺术教育。

　　通过写作、绘画等形式进行表达的故事创作过程，让很多孩子得以绽放心灵的自由之花。今年3月，第三届“我是绘者”中法国际绘本小作者创作活动开启。在前两届的活动中，来自世界各地的孩子展现出丰富的创造能力和学习认知能力，所绘制的图画和写下的文字也帮助他们认识新的朋友。活动发起人阿泽说：“简短的文字讲出真切的故事，小小的画笔画出情感的变化，书桌上的一张画纸，可以承载内心的思绪。书籍、绘画、音乐、戏剧等艺术作品和艺术形式，能让生命充满希望，也能让幼小的心灵变得丰富。孩子们在观察生活、撰写故事、进行绘画创作的过程中，不断接纳善和美的概念，积累着文学和艺术的经验。我们尝试为孩子们开启一扇能看见花园的窗户。”

　　艺术具有潜移默化的引导作用，健康向上的艺术作品可以让孩子在不知不觉中受到影响、获得启发。这种对艺术的热爱和兴趣的养成，也有利于培养孩子的意志力、自制力、想象力等。孩子在创作绘本时，既是愉悦的，也获得了成长，只是需要稍稍踮起脚尖才能实现，而这正体现了艺术的引导功能。第三届“我是绘者”中法国际绘本小作者创作活动以“同一个地球、同一个环境”为主题，主办方希望通过绘本故事创作的方式提醒人们，人类、动物和环境的健康极其重要，在发现生命多样性无穷魅力的同时，鼓励孩子分享内心丰富的情感和温暖的爱，并在语言学习、文字写作、绘画创作的参与和完成过程中，体会生命的美妙。

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　　中国社科院外文所研究员、翻译家树才从2014年开始教5岁至10岁的孩子写诗。他说：“一开始，我有点担心这么小的孩子会不会写诗，但通过这几年的坚持，我发现五六岁的孩子虽然不会直接写诗，却可以说出诗来。孩子和诗的关系是灵感在孩子身上的自由发展，当孩子感受到审美冲动的时候，如果让心里的感觉脱口而出，一首诗就有了。这些年来，看上去是我在教孩子，其实是孩子们的童心启发了我。”

　　文艺能给人以审美享受，并通过审美活动达到陶冶情操的目的，但功利化会对这种习惯的养成造成反作用。中国作协副主席吉狄马加指出：“儿童诗歌教育一直是中华民族的优秀传统。今天的儿童诗歌教育更多是古诗词背诵，一定程度上缺少对现当代儿童诗和儿歌的关注。儿童诗创作如今已成为不可忽视的文学现象，需要教育工作者、诗人、评论家以及翻译家、出版人的关注和深入研究。”

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　　“儿童有敏感的天性，最容易感受到自然之美、生活之美和情感之美半岛官方体育，对万事万物永远怀着新鲜感，这种敏感和想象力是诗人最应当保持的。”评论家李少君表示，要为中国诗歌寻找童心，童心就是诗歌的初心。中国自古就有诗歌教育的传统，儿童教育的基本方式都是从诗歌开始，诗歌里保存着中国文化的基因，应当将这种传统弘扬下去。

　　对目前艺术教育中出现的种种问题，学者徐峙分析：“目前教师对艺术的理解、创作的水平不容乐观，艺术教育存在较大的问题，甚至与时代完全脱节。教材里的内容远远落后于时代发展的状况，所以不难理解为什么孩子、老师对于文艺创作的理解会有那么大的脱节。怎样让孩子们真正从艺术中感受到美和生命、找到自我，可能是从业者、教育者最应该思考的问题。”（党云峰）