，文章中肯定了校外艺术教育对于国民艺术教育的重要性：校外艺术教育是国民艺术教育体系的重要组成部分，对国民艺术素养提升有着重要的促进作用。这将是对国民艺术的象征，艺术的新世界大门已经开启。

　　随着“双减”政策的落地，学科类培训的减少，艺术培训再次成为了家长们选择的热点。有数据显示，双减过后，选择校外艺术培训的人数相较往年有了大幅提升。

　　据中国教育科学研究院开展的一项针对全国12个城市3-6岁儿童参加兴趣班的情况调查显示，高达65.6%的城市儿童参加过兴趣班。很多家长认为一定要给孩子培养一项兴趣爱好、多一门特长在未来就多一项核心竞争力，这也使得兴趣班成为了城市幼儿生活的标配。

　　此前，人民日报发布《构建校外艺术教育新格局（新语）》，文章中更是肯定了校外艺术教育对于国民艺术教育的重要性：校外艺术教育是国民艺术教育体系的重要组成部分，对国民艺术素养提升有着重要的促进作用。

　　2021年10月26日，教育部召开新闻发布会表示，为了青少年儿童的健康成长，在“双减”落实的同时也在推动“双增”，即增加学生体育、艺术、户外运动和劳动的机会；增加学生体育、音乐、美术课外培训的时间和机会，鼓励音体美机构办学，鼓励学生参加体育、美育培训。

　　此外，教育部也将音乐、美术、舞蹈、戏曲、戏剧和书法等课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，实现义务教育阶段学生基本具备1项艺术爱好。

　　教育部在《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中，将艺术课程纳入必修课范畴，要求艺术课程课时不低于总课时的9%。美育也从“软任务”变为“硬指标”，艺术不再是兴趣课，而是必修课，未来将有更多孩子学艺术。

　　为推动中小学生艺术素质测评工作，早在2018年，教育部就印发了《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件，确定了全国31个省(自治区、直辖市)102个中小学生艺术素质测评实验区。

　　各实验区坚持典型引路，努力探索，勇干创新，积极实践半岛官方体育，积累了许多的经验和做法。通过开展艺术素质测评实验工作，有力地推动了学校美育的改革和发展，有效地提高了中小学生的审美和人文素养。

　　研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力，自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。

　　当前，素质教育已成为主流教育，艺术教育也将越来越受到人们重视，成为是美育教育的主要组成部分，也是德、智、体、美、劳中不可缺少的重要一环。

　　艺术教育健全人的心理结构，填充主体精神空白。而艺术教育作为美育的核心内容和主要手段，正是通过艺术以情感人、以情动人的方法，陶冶人的情操，美化人的心灵，健全人的心理结构，半岛官方体育满足人的精神生活之所需，促使人的物质与精神生活均衡发展，培养人的完美品格。

　　艺术教育乃创新意识之根源，注重感性思维的培养。美国著名的心理学大师、哈佛大学教育学家加登纳在解析“创造力”的时候曾详细论述过“创造力”与“艺术教育”之间的关系，他认为成年人的创造力普遍会比幼儿时期低很多，半岛官方体育原因在于社会行为的惯例与规则约束了成人创造思维的发展，要改变现状，只能由无统一标准各种形式的艺术来给予人创造性思维的启发。并从发展心理学、认知心理学、神经心理学、哲学以及其他认知科学领域的观点进行了详细深刻的论述。艺术教育之所以在现代社会的整个教育中有着特殊的地位与作用，就因为它可以培育学生敏锐的感知力，丰富的想象力和无限的创造力。通过艺术教育活动，既能让学生的脑功能和思维功能协调发展，同时还能很好地培养学生的直觉、灵感、想象、创造等创造性思维。

　　教育源于生命发展的需要，生命发展的过程就是教育的过程。教育必须关注儿童的生命，关注生命存在的价值。教育的本质在于培育独特的、有活力的生命个体，促进生命的成长。

　　艺术教育让教育不只为人的生存服务，更为人享有健康、幸福的生活服务，并以培养具有健全、丰富社会属性的人来推动社会进步，个人世界也因人类文明的滋润得以开拓、提升。