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　　1、学校新校区建设可行性报告学校新校区建设可行性报告（此文档为 word格式，下载后您可任意修改编辑！）目录 TOC o 1-5 h z 1总论51.1项目概况51.2项目编制的依据81.3项目编制指导思想 111.4项目编制的原则111.5研究范围121.6主要建设规模和内容 121.7结论121.8主要技术经济指标 132项目提出的背景及建设的必要性 142.1项目提出的背景1.42.3建设的必要性1.53建设地点和建设条件 193.1建设地点193.2建设条件 .94建设规模和建设内容 234.1建设规模234.2建设用地234.3建设内容234.4主要技术经济指标265.建筑方案275.1

　　2、校区建设目标25.2建设指导思想25.3建筑方案295.4结构方案326总平面布置及公共辅助工程346.1总平面布置346.2竖向设计396.3道路交通及景观规划 406.3公共配套设施 447环境保护、消防及安全卫生 577.1环境保护577.2消防607.3安全卫生627.4人民防空工程638节能及节水措施658.1节能658.2节水669项目建设管理679.1项目建设管理 679.2招投标6710项目组织机构 6910.1项目组织机构6910.2人员编制6910.3人才保障措施6911项目建设进度7011.1建设工期7011.2项目建设进度7012投资估算及资金筹措7212.1投资估算

　　3、7212.2资金筹措 7312.3贷款偿还分析 7313项目社会评价 7.513.1项目对社会影响的分析 7513.2项目与所在地区互适性分析 7613.3社会风险分析7713.4社会评价结论7714研究结论791.总论1.1项目概况1.1.1项目名称某某新校区工程项目1.1.2项目建设性质扩建1.1.3项目建设地点某某市某某县某某乡1.1.4承办单位概况1.1.4.1项目承担单位名称某某医学院某某医学高等专科学校1.1.4.2项目承担单位主管部门某某省教育厅1.1.4.3某某医学院某某医学院创建于1933年，其前身为东陆大学医学专修科，后为 某某大学医学院，是全国创建较早的37所医科院校之一

　　4、，1956年独立 为某某医学院，1993年被某某省人民政府列为省属重点院校加快建设 发展。经过七十多年的发展，学院已成为某某省规模最大的高等医学 教育、科研及医疗基地，已为国家输送各类高级医药卫生人才40000余人。学院校园占地面积仅有246亩，其中教学科研行政用地176亩， 校舍建筑面积14.1万平方米（未含已售职工住宅），生均土地面积仅为 0.014亩，与国家规定标准生均0.1亩相差甚远。到2005年底，某某医 学院各类在校生1.48万人，其中：全日制本科生占50%,研究生占8%, 专科生占12%，其他占30%。学校设有13个二级学院、3个教学部、93个教研室，4所直属附 属医院、3所非直

　　5、属附属医院，8所临床学院（含3所直属附属医院和 1所非直属附属医院），9所教学医院，39所实习医院，9个法医实习 基地，6个预防医学实习基地，4个药学实习基地和2个高职教实习基 地。有15个本科专业，8个专科专业，3个省级重点专业；1个一级学 科硕士点，33个二级学科硕士点，1个二级学科博士点（含7个三级 学科）。有11个省级重点学科，1个省级重点实验室，15个省级医学 研究中心，6个研究所，1个省级医学研究室，5个省级医学培训中心， 13个基础医学研究室，13个临床医学研究室。1.1.4.4某某医学高等专科学校某某医学高等专科学校前身系省立昆华高级护士助产学校，始建 于1936年，几经合并与

　　6、更名，于2003年4月经国家教育部批准，在 原某某省卫生学校的基础上成立某某医学高等专科学校。学校设立了 3系（临床医学系、口腔医学系、医学影像系）、3部（成教部、社会自 然科学部、基础医学部）、9个直属科室。现有护理学、临床医学、影 像技术、口腔医学、中医学 5个专业及医学影像诊断、涉外护理等2 个专业分流方向。有专科办学层次、成人咼等教育、咼职咼专教育等，有28所教学医院。到2005年底，有全日制专科在校生2552人，成人 专科生441人。1.145发展规划“十一五”期间，紧扣某某新校区建设和实现更名某某医科大学 两个重点，完成以某某新校区为主体的校园布局，实现办学条件明显 改善、学科建设

　　7、成效显著、教学质量和科研水平明显提高的任务，构 建教学研究型医科大学雏形。到2015年，凸现学科特色和优势，人才队伍、办学条件及环境更 为优化，形成较为合理的博士授权学科分布格局，实现教学研究型大 学建设目标；到2020年，建成西部地区省属高水平院校和在东南亚有 较大影响的高水平教学研究型医科大学。办学规模2010年全日制在校生总规模14000人，其中：本科生11000人(含 留学生400人)，约占学生总数的78.57%;硕士生2600人，博士生400 人，研究生、博士生占全日制在校生总数的 18.57%、2.86%。学科建设力争1个国家级重点学科或1个国家级重点实验室，争取1至2 个部级重点

　　8、学科或部级重点实验室；新增 4至6个省级重点学科和1 至2个省级重点实验室。力争新增一级学科博士点1个，新增二级学科博士点3至5个， 力争建成博士后流动站1个；硕士点基本覆盖医学学科，加强理学学科硕士点建设，人文社会学学科硕士点有突破；建立研究生学院。（3）专业建设完善专业设置和布局，形成以临床医学为主的医学门类和理学、 管理学、法学等学科门类兼顾的专业格局。医学类及医学相关类在校 生占70%，其他专业在校生占30%。巩固优势专业，加强重点专业及特色专业建设。2010年建成校级重点专业8个，新增省级重点专业2至3个，形成特色专业1至2个。（4）人才队伍建设2010生师比控制在16： 1以下，专

　　9、任教师占教职工总数的 60%以 上，教学科研人员占教职工总数的 80%以上。具有教授、副教授职称的专任教师分别占教师总数的 14%和40%, 教师中有硕士及以上学位的比例达 80%以上，其中博士学位者达20%。具有省级学术技术带头人30名，校级学科带头人70名，骨干教 师200名。每年新增博士 20名以上，引进优秀高层次学术带头人 1至 2名。1.2项目编制的依据某某省工程咨询中心接受委托，进行某某医学院某某校区项目可 行性研究报告的编制，编制的依据为：（1）某某省发展和改革委员会某某省发展改革委关于某某医学院扩建工程项目建议书有关事项的批复（云发改社会200434号）；（2）某某省发展计划委

　　10、员会某某省计委关于V某某医学高等专20031255科学校扩建工程项目建议书有关事项的批复（云计社会 号）;（3）建设项目选址意见书（昆规地选20031577号，1578号）；（4）建设用地规划许可证（昆规地证20032222号，2226号，0410 号，0413 号）；（5）某某省国土资源厅关于某某地区部分高校扩建项目建设用 地压覆矿产资源的批复（云国土资储200385号）；（6）某某省国土资源厅关于某某地区部分高校扩建项目建设用地地质灾害危险性评估结果的审查意见（云国土资环2003310号）；（7）某某省国土资源厅关于某某医学院基础医学院建设用地的 复函（云国土资耕函200543号）；（8）

　　11、某某省国土资源厅关于某某医学院公共卫生学院建设用地 的复函（云国土资耕函200545号）；（9）某某省国土资源厅关于某某医学高等专科学校药学学院扩 建工程建设项目用地的批复（云国土资复20051号）；（10）某某省国土资源厅关于某某医学高等专科学校护理学院 扩建工程建设项目用地的批复（云国土资复20052号）；（11）某某县国土资源局关于某某医学院基础医学院用地的审 查意见（呈国土发200463号）；（12）某某县国土资源局关于某某医学院公共卫生学院用地的 审查意见（呈国土发200464号）；（13） 某某市环境保护局关于某某医学院建设项目的复函（昆环保监督函200432号）;（14）某某市环

　　12、境保护局关于某某医学高等专科学校建设项目 的复函（昆环保监督函200428号）；（15）某某省人民政府专题会议纪要部分在昆高校建设规划汇 报会议纪要（某某人民政府办公厅，2005年10月21日，第41期）；（16）某某省在某某高校建设工作领导小组第一次会议纪要（2005 年 5 月 16 日）；（17）某某市委某某地区部分高校搬迁建设工作会议纪要 （第十三期，2005年4月20日）；（18）省市联席会议关于某某地区部分高校搬迁建设项目有关 问题的会议纪要（一至四期）（2003年一2004年）；（19）某某省教育厅某某省教育厅关于上报某某医学院某某医学高等专科学校统一规划设计统一建设意见的请

　　13、示（云教200577号）；（20）某某省人民政府办公厅文件审批单（办 2005-8352号）；（21）某某医学院“十一五”建设发展规划；（22）普通高等学校建设建筑规划面积指标国家三部委建标（1992） 245号文，普通高等学校基本办学指标（试行）教育部（教 发2004） 2号文；（23）项目总体规划方案；（24）某某县国民经济与社会发展第十个五年计划和到 2015年长 期规划（纲要）；（25）某某县县志和年鉴；(26 )某某县新城总体规划及土地利用总体规划；投资项目可行性研究指南(中国国际工程咨询公司编制)；建设项目可行性研究方法与参数(第二版)；某某省教育厅某某省教育厅关于重新确定某某医学

　　14、院“十 一五”期间普通高等教育规模的意见(云教计200649号)。13项目编制指导思想本可行性研究报告的指导思想是：根据项目建设的特点，紧密结 合某某省某某市经济社会发展的实际和需要，增强前瞻性，经得起长 期检验，定位科学明确，以教学为本，远近结合，设施完善，经济实 用，环境幽雅，体现一流。14项目编制的原则立足当前，着眼未来。校区布局既要满足学校近期教学要求， 又要适应学校长远规划发展。实行统一规划，分期建设，具有弹性空 间。设施完善，功能齐全，符合规范。新校区的各项基础设施要 充分满足教学、科研、生活各项功能的需要，做到规模适宜，分区明 确，功能齐全，实用方便，符合有关规范要求，保证教学、

　　15半岛官方体育、科研、生 活高效有序。校园环境幽雅，现代气息浓郁，校园的建设具有现代意识， 环境优美、舒适，实现人与自然和谐交融。注重高校校园文化特点的 营造，延续学院历史文脉，同时空间景观和主体建筑要有现代气息。优化设计方案，节约建设投资，使可行性研究切实可靠。建 筑物要充分利用现有地形，合理布局，充分利用自然通风和采光，注 意节约土地和节约能源，使建设投资经济有效。15研究范围根据国家发改委对项目可行性研究报告的有关内容和要求，并在 某某医学院提供的有关资料基础上，结合项目的实际情况对项目提出 的背景、建设的必要性、建设条件、建设规模及内容、总平面布置及 公共设施、建设进度和组织管理、投资估算和资金筹措、

　　16、社会效益等 方面进行论述、研究和计算，为项目的决策提供依据。16主要建设规模和内容以建设“功能齐全、布局合理、环境优美，体现校区医学个性， 营造具有医学文化内涵的特色校园”为建设目标。一期满足全日制在 校生规模14000人所需的教学、科研、生活等条件，主要建设内容包 括：教室、图书馆、实验科研用房、体育设施、校（系）办公用房、 学生会堂、生活辅助用房，总建筑面积 418900m2。1.7结论（1 ）某某医学院某某新校区建设项目的地理位置及环境条件较 好，外部建设条件优越，交通便捷，水、电等生活公用设施可以满足 学校某某新校区的需要。（2）某某医学院某某新校区的建设是加快某某省高等教育改革和 发

　　17、展的需要，有利于扩大某某医学院的办学规模，促进教育资源的优 化配置，提高办学效益，对于促进某某省高等教育的快速发展、特别 是全省的医学教育具有重要意义。18主要技术经济指标序号项目名称单位数量备注1学生规模人140002规划用地面积ha108.93折合1633.96亩3新建建筑面积2 m4189005建筑容积率0.456建筑密度%11.3指可建设用地范围内7绿地率%50.208停车位个20409工程总投资其中：固定资产投资 无形资产 递延资产 预备费 建设期利息力兀93647.3873076.618169.754213.445127.5930602项目提出的背景及建设的必要性2.1项目提出的背

　　18、景某某省地处祖国的西南边陲，高层次人才缺乏，特别是少数民族 聚居地区高层次人才的引进和培养十分困难，是制约某某省经济和社 会发展的重要因素。因此，加强某某省高校办学实力，是实施国家西 部大开发战略的重要举措之一，是消除地区间发展不平衡，消除经济、 文化差距的要求。培养高层次综合人才，已成为我省的一项当务之急。 某某省要力争形成基本适应21世纪某某经济、社会发展需要的高等教 育新格局。到2005年，全省共有高等学校49所，高等教育毛入学率 从2000年的4.91%上升到12.65%,净增长7.74个百分点，提前实现“十五”计划目标，基本满足我省各族人民日益增长的高等教育需要。但我省高等医学教育的

　　19、规模和水平还不能适应经济社会及医疗卫生事业快速发展的要求，存在着高等医学教育资源不足，结构不合理， 体制改革和教学改革滞后等问题。从总体情况来看，主要表现在：招 生数量尚不能满足全省医疗卫生队伍增长的需求，开办的专业也不能 覆盖我省医疗卫生事业各个方面。随着社会医疗卫生服务需求不断增 长，医疗卫生体制改革逐步推进，对医药卫生人才质和量的需求不断 提高，也对高等医学教育深化改革、加快发展、提高质量提出了新的 要求。与此同时，为整合我省高等医学教育资源，优化办学格局，提高办学效益，省委、省政府做出了某某医学院、某某医学高等专科学校 统一建设某某新校区的重要决定。某某省人民政府已经批准某某医学 院与

　　20、医学高等专科学校征地1633.96亩建设某某新校区，以解决两校硬 件不足的现状，改善办学条件和环境，扩大办学能力，推动学院整体 办学实力的增强。2.3建设的必要性（1）项目的实施是全省医学类高校布局发展趋势及高校办学整体 功能划分的需要卫生部、教育部关于印发中国医学教育改革和发展纲要的通知 （卫科教发2001212号）明确提出我国医学教育改革与发展的目标之 一为“普通医学院校本专科和研究生招生规模进一步扩大，中等医学 教育规模大幅度压缩”；“取消中等医学教育中的临床医学类专业”；“为 农村输送专科以上的医药卫生人才，是我国十五期间医学教育的 工作重点”；到2005年，医学本专科教育招生数达到

　　21、52%，中专医学 教育招生数减少到40%;到2015年，医学本专科招生达到60%，中专 医学教育招生数减少到28%。我省医学教育现有高等医学院校 2所，医学高等专科学校4所， 中等卫生学校13所，民办卫校1所。某某医学院专业设置几乎覆盖医 学学科全部专业，并有学士学位、硕士学位和博士学位授予权，为全 省乃至全国医疗战线输送了大批合格医护人员，为确保全省广大人民 群众的身体健康，促进社会和谐发展做出了极大的贡献。某某医学高 等专科学校是在某某省卫生学校的基础上于2002年组建的，专业设置有临床医学、口腔、影像、护士等专业。两校统一规划、建设，将有利于减少重复投资，实现我省医学高等教育资源的优化配

　　22、置。(2)项目的实施是解决两校发展的“瓶颈”和提升医学院校办 学实力的需要某某医学院生均土地面积仅为 0.014亩，生均教学行政用房仅为 6m2，与国家规定标准生均0.11亩，生均18.94 *相差甚远。某某医学 高等专科学校校舍面积2.4万m2，生均用地面积和生均用房面积远远 达不到医学类高校办学标准。根据某某省高等教育发展形势和某某医 学院“ 一五”发展规划，到2010年，某某医学院某某新校区全日制 在校生将达到14000人。学院若不及时进行规划建设，不能扩大招生 规模，就难以适应某某省经济社会发展对医学教育的需要，难以实现 省委、省政府科教兴滇战略和让医学教育更好地为提高全民健康水平 服

　　23、务的需要，难以实现党的十六大提出的全面建设小康社会的总体目 标。两校统一征地建设新校区，有利于解决学校硬件不足的现状，改 善学校的办学条件和环境，扩大办学能力，提升学校学科建设水平， 推动学校整体办学实力的增强和办学质量、效益的提高，培养出更多 更好的医疗卫生人才。项目的实施是适应全省经济社会发展的需要我省地处边疆，交通通讯落后，民族众多，生产力发展水平尚低， 同龄人口入学率还不到全国人口的一半。教育滞后，必然阻碍社会的 发展和进步。当前，无论是从中央到地方都非常重视教育，把教育摆 到优先发展的战略地位，尤其是把教育资源的合理配置和办学条件的 改善作为提高教学质量、培养合格人才、提高国民素质的

　　24、重要手段。另一方面，我省又是全国地方病传染病种类最多、危害比较严重的地 区之一，面对山区、边疆、多民族的实际，医疗卫生工作点多、面广、 负荷重，卫技人员需求量大、素质要求高。据某某卫生部门人才需 求预测研究报告，某某省各类卫技人员每年的需求量约为 11000人, 某某省各类卫技人员占总人口的比例也落后于全国平均数，缺医少药 的状况没有从根本上得到解决。农民因病致贫、因病返贫的情况还十 分突出。某某医学院担负着为全省各地培养、输送高级医疗卫生人才的重任，理应充分发挥潜力和优势，为我省医药卫生事业做出更大贡献。（4）项目的实施是适应某某省医学教育事业发展的需要按照省委、省政府贯彻落实中央国务院

　　25、关于卫生改革与 发展的决定的实施意见的要求，为从根本上改变我省卫生技术人 才数量不足、质量不高的状况，依照“科教兴滇”和西部大开发的战 略部署，我省拟订了到2010年基本实现卫生技术人员乡村医生中专化， 县级医院医生本科化，省级医院（含部分地州医院）科主任研究生化 的奋斗目标。2010年全省总人口将达到4688.8万人，到2010年我省预计每年 需增补11000余名卫生技术人员。某某医学院作为我省培养高层次医 学人才的主要院校，将承担着 50%以上的本科生和绝大部分研究生的 培养任务，每年本科及研究生招生数将超过 3000人，这一预测数据还 不包括法医、劳动与社会保障等相关专业人才的培养。针对

　　26、全省咼级医疗卫生技术人员数量不足，现有人员需要提咼学历层次的现实情况，在保障可持续发展的基础上，必须尽快调整我省医学教学的发展规模和结构，以适应卫生事业发展的需求。3建设地点和建设条件3.1建设地点3.1.1地点与地理位置某某医学院某某新校区校园位于某某市东南，属某某县某某乡雨 花片区，在昆玉高速公路东侧，距离东城区主干道500米；基地距某某市东二环15公里，距某某经济技术开发区8公里，距某某县城3公 里，距南昆铁路南站5公里。雨花片区位于某某新城的东南，控制范围44.99平方公里，人口20万人，是某某新城的文教片区。通过引入某某主城的大学搬迁项目， 将建成开放性、综合性、生态性的大学教育区，

　　27、成为集产、学、研一 体化的城市文教区。昆医某某新校区位于某某新城雨花片区的西侧，其东北为新城行 政中心，南侧为某某中医学院，西侧为昆玉高速公路的防护绿带。3.1.2场址土地类别及占地面积场区总占地面积108.93ha（合1633.96亩），原为农村集体所有土 地，现已由某某新城管委会征用为国有土地。目前范围内多为农田和 坡地，为平地、缓坡相间地形，有少量低洼地，地势西北高，东南低， 海拔高度在1919.851944.03之间，最大高差约25m左右，地形坡度总 体在5度（8.75%）以内，用地坡向以西南方向为主。3.2建设条件3.2.1自然条件及社会环境条件某某地处祖国西南边陲、云贵高原中部，全

　　28、市辖五区、八县，土 地面积21111平方公里。城区坐落在滇池盆地北部，三面环山，南濒 滇池，湖光山色，天然成趣。总人口 500.79万人。世居汉、回、彝、 白、苗等26个民族，少数民族人口 69.18万人，占总人口的14.19%。改革开放以来，某某市综合经济实力不断增强，城市面貌日新月 异，商贸旅游繁荣兴旺，社会事业蒸蒸日上，人民生活总体上达到小 康，综合经济实力明显增强。某某市统计局发布的经济数据表明：2004 年某某市经济增长幅度保持高昂状态，全市的国内生产总值达到 942. 14亿元，比上年增长12. 0%;人均生产总值18744元，比上年 提高了 2392元，增长10. 9%。根据某某

　　29、市城市总体规划，某某将实施“现代新某某战略”，所谓“现代新某某战略”，是指以滇池为中心，在约 600平方公里的地 域内，构筑某某新市区；在滇池盆地中积极发展“一湖四片”，即主 城、某某东城、晋宁南城、昆阳海口西城，使滇池盆地城市人口发展到450万人。新某某战略可促进市域城市化水平发展到80%以上，使某某真正成为中国面向东南亚、南亚的国际商贸旅游城市和可持续发 展的大都市。某某县城是某某市环滇池城镇体系的东部新城，是实施“现代新某某战略”的一项重大举措，是新某某市区重要的行政、文化、高新技术及新兴工业中心之一。用地范围内的土地已由某某新城管委会征用，本项目所需土地拟 通过土地使用权划拨取得。3.

　　30、2.2气象、水文气象用地区属亚热带高原型气候区，其特点是年温差不大，四季不明 显，干、湿季分明，降水形式以降雨为主，霜雪量很少，受东南及西 南两股暧湿气流影响，降雨主要集中在5- 9月，形成夏秋湿热多雨、冬春干旱少雨的特点。多年平均降水量782mm,年最大值为 8月161mm,最小值为1月11mm。气温具有日温差大，年温差小，冬无严 寒，夏无酷暑，四季如春的特点，多年平均气温14.6度，最大值为67月，平均气温19.6度，最小值为12月7.9度，蒸发量多年平均 2086mm,年最大为4月276mm,最小为11月111mm。水文用地区属金沙江水系，为金沙江支流普渡河上游的滇池流域。区 内主要河流

　　31、为捞鱼河，流域面积104.4km2,多年平均径流量1605万m3，年最大流量为8月1.62m3/s,最枯流量为4月0.06m3/s平均流量 0.45m3/s。用地北部有白龙潭水库，汇水面积7.6km2，设计库容156X 104m3, 多年平均蓄水量142.90X 104m3,南部天山水库汇水面积16.27km2,设 计库容560 x 104，多年平均蓄水量201.16X 104m3。3.2.3地震建设地点位于某某市某某县某某乡，按中国地震动参数区划图(GB18306-2001),地震动峰值加速度为 0.2g,地震基本烈度为 VHI 度。3.2.7交通条件某某县属某某市所辖的近郊县，县城北距某某

　　32、 12千米，区位优势明显。全县道路通畅，交通便捷。昆河、南昆铁路，昆洛、昆河 2条过 道，安石高等级公路，昆玉、昆石高速公路穿境而过。用地通过昆玉公路、昆石公路、安石公路、昆洛公路、昆河公路及昆河、南昆铁路与某某县城、某某主城及省内外其它城市群之间有 便捷通达的交通联系，区位优势突出。4建设规模和建设内容4.1建设规模根据工程建设现场环境现实条件和资金筹措能力，根据学院专业设置和机构设置，满足全日制在校生14000人的教学科研需要，建筑 面积 418900m2。4.2建设用地总用地指标详见下表序号项目名称面积（ha）比例（%）备注1总用地108.931633.96 亩2规划净用地92.7610

　　33、02.1建筑用地12.0412.982.2体育设施用地7.68.192.3绿化用地46.5750.2含水体面积2.4广场2.732.952.5道路用地14.1215.222.6预留用地9.710.463其它用地城市市政道路用地16.174.3建设内容参照1992年国家三部委批准的普通高等学校建筑规划面积指标 的规定，并根据学校新征土地面积和校园规划，某某新校区的建设内 容为：序号建筑物名称指标（m2/生）学生人数（人）面积(m2)部标选用-一一校舍1教学楼2.002图书馆1.003实验科研用房8.839.04风雨操场0.470.

　　35、0人56 X 322180324网球场1个/1500人10X 72072005器械场地1个/500人28 X 25070006障碍物场地1个/3000人5X 80040007综合投掷区1个/500人25X 1500420008合计143872根据某某医学院“十一五”建设发展规划、某某医学院某某新校区规划方案以及拟建场地现状，考虑二期建设合理安排功能分区。某某医学院某某校区建设项目主要建设内容如下表所示：主要建设内容一览表序号建筑物名称建筑面积（m2）一一一校舍1教学实验楼438002科研实验用房1276002.1医学科研楼330002.2达观楼100002.3药学楼100002.4现代教育技术

　　37、房400014后勤服务楼5200合计418900二体育设施1400m跑道田径场2块2篮球场24块3排球场20块4网球场16块5器械场地28块6障碍物场地5块7综合投掷区25块4.4主要技术经济指标项目数量单位总用地面积108.93ha建筑面积418900（m2）学生规模14000人容积率0.45建筑密度13.8%建筑层数46层绿地率50.20%地上停车位1240个地下停车位800个5.建筑方案5.1校区建设目标按照某某医学院的总体定位和发展目标，校园的建设符合现代大 学对教学科研和社会服务需求，满足学科、学术的发展以及学生规模 要求：充分体现医学特色，传统与现代相结合，体现生态型、数字化、 园

　　38、林式特色的规划设计内涵要求，充分考虑规划用地的地形、地貌、 水文、气象、人文和生态环境，以及社会公共服务和后勤服务设施的 具体情况；建筑群以功能分组团，进行综合性、功能性的过渡和有机 衔接，按照功能优先、风格一致、疏密得当进行布局；按照统一规划、 分期建设，把校区建设成为高水平、有特色、多学科的教学研究型大 学，并逐步建成以本科教育、研究生教育和全日制成人本科教育为重 点、科学研究与科技研发并举、集对外合作交流与科技服务于一体的 办学格局，为建立某某医科大学奠定基础。5.2建设指导思想（1）高起点与现代意识坚持高起点、高标准、高水平的原则，按照国内一流、国际先进 的标准规划、设计、建设和管理；

　　39、塑造与现代新型城市风貌相适应的 校园环境和氛围，体现二十一世纪高等医学教育的时代特点。（2）整体性与个性特色新校区的规划与某某新城的整体规划相互衔接融合、协调一致； 同时考虑校园位于滇池东岸 滇池国家级风景名胜区”的东侧，校园规 划充分体现某某特色、某某特色、昆医特色，在空间布局和建设形态 上具备地域特色与文化特色，在整体性与个性的统一前提下，形成特 色鲜明、个性突出的校园格局。（3）前瞻性与简洁实用校园功能分区明确，总体布局科学合理，并具有前瞻性与弹性， 留有发展的余地。结合医学教育的特点，充分满足使用功能，保证校 园运转的合理有序与方便快捷。（4）生态环境与文化内涵从营造 灵、秀、雅”的校

　　40、园生态环境出发，尊重自然环境条件， 充分利用现有地形，组织有机的生态绿地系统。校园整体环境凸现医 科院校的文化内涵，体现出医学特色和地方文化特色，形成有利于提 高学生修养、陶冶学生情操的校园环境，起到 环境育人”的作用。（5）开放办学与资源共享充分考虑学校部分教学、科研、生活和体育设施的社会资源共享， 在为学校提供教学、科研服务的同时也为社会服务，成为某某新城基 础设施建设的一部分，通过开放办学实现对社会的文化辐射。（6）和谐共生与可持续发展本次校园规划设计取法自然，目的在于达到人与自然、人与环境的和谐共存，建设人性化的校园。同时贯彻可持续发展战略，坚持教 学、科研、生活、生态的协调发展，环境

　　41、建设与功能建设同步，创造 良好的生态环境和理想的学习、工作和生活环境。同时做到 一次规划, 滚动实施”科学合理地使用土地资源，分期有序开发，考虑规划的可操作性和弹性发展的可能。5.3建筑方案某某新校区内各个建筑组群根据其使用面积和功能组合，采用点状、线状、块状与院落围合四种不同建筑形态的对比。点状建筑包括 学生食堂等独立的单体，线状建筑主要以学生宿舍为主，块状建筑包 括图书馆、行政办公楼、国际交流中心、体育馆、游泳馆、学生会堂 等大体量主体建筑，而院落围合建筑则以教学实验楼、医学科研楼和 二级学院楼组群为主。校园建筑以不同的建筑形态构筑其新校区独有的空间肌理，校园空间肌理的分布原则为：点状建筑

　　42、自由设置于校园开放空间中，线状、 块状与院落围合的建筑则自然的以开放绿地分隔，并根据功能关系进 行有机的组合。单体建筑在重点考虑建筑使用功能的基础上，加入了传统地域文 化与形态暗示的因素，同时考虑到昆医历史上受法国影响较多，从而 在建筑风格中体现一定的欧式元素，使校园建筑具备了传统、地域与 现代的多重风格：（1）教学实验楼教学实验楼采用外部空间围合、内部场所开放的总体布局，平面 方整紧凑，有利于遮阴，突出了地域特点。建筑以南北朝向为主，和医学科研楼相呼应，紧贴主轴线组织广 场和建筑入口。报告厅位于建筑核心位置，与学校公共空间及各教学 实验部分联系紧密。实验楼单独分开，设置单独出入口以满足使用需

　　43、 求，与主体建筑相对分离却又关系紧密。立面采用传统窗棂的衍化与再设计，采用了“十字”窗阵列的设 计语言，形成有韵律的图形模式以及丰富的室内光影效果，简洁明快 的设计风格使得传统和现代相得益彰。（2）医学科研楼医学科研楼一翼底层设置层高 4.8m的大型仪器试验平台，设计有 单独的出入口和坡道，以满足建筑功能的使用要求。同时在隐蔽处考 虑动物实验室，以减少异味干扰。标准实验室呈风车型分布。围合着 中间的庭院，入口处是大面积的共享休息空间，通过一个中庭空间， 联系南北两部分。在东西向的位置分别给围合的建筑两个切口，通过 连廊形式相连，形成了西北向的通风格局，与某某的主导风向一致， 最大程度保证实验部

　　44、分的通风要求。建筑造型采用传统吊脚楼的手法，形式自由活泼，用现代的建筑 材料语言重新诠释具有民间传统意味的某某传统民居，充分反映地方 特色。（3）图书馆图书馆位于校园主轴线上，是学校的景观节点和视觉焦点，充分 代表校园的文化气息。大台阶的升起跌落形成了和中轴线步道相关的 互动广场空间，成为生态自然与人造环境交流的界面。统一的开建、 层高、荷载，以适应图书馆功能的变换。中庭设计以流通、开放、共 享为主题，突出了空间的通透和视觉的联系。入口形似“知识之门”的构架，形体呈基本对称分布，又有活跃 变化，宛如翻开的书页。入口位置层层跌落，形似旧时廊桥，赋予现 代特征，端庄而有气势具有强烈的视觉冲击力和鲜

　　45、明的时代感，多元 共存。（4）体育馆体育馆位于校区用地西南侧三角型“飞地”内，建筑由三片薄壳 覆盖，高低起伏，相映成辉，如片片绿叶飘于晴空，形象自然优美， 起伏有致。场地使用灵活，可供体操、手球、蓝排球、羽毛球等多种 体育比赛使用，也可用于上课、训练、群众健身。功能分区布局合理， 根据不同人流分别设置单独入口，交通快捷互不交叉。（5）行政办公楼行政楼位于校区主入口附近，校园主轴北侧，东侧为50m绿化带, 南面正对会议中心。建筑形体呈矩形，端庄而有气势，在矩形的形体 之内运用体块和构件穿插，材质变化，形成种种对比，丰富视觉和空 间感受。主体为六层通廊单元式办公空间，主体之外另单独设一二层对外 办

　　46、公大厅，两者同置于一矩形平台之上。大屋架覆盖形成的空间，形 成了方大的入口广场空间。门厅、走廊、中厅等公共空间采用大面积 玻璃幕墙，通透的玻璃体成为生态自然与人造环境交流的界面。（6）会议中心会议中心位于校园主轴南侧，北面正对着行政办公楼，主入口通 道大台阶，直至二楼，可令使用者直达 500人大报告厅所在的平面。 建筑内部通过一横一竖两个相互贯通的公共空间将大小不同的会议空间有序的组织为一个有机整体。会议中心沿校园主轴的一侧设计与行政办公楼等高的5层，该部分12层为小会议室及其它辅助空间，35层可灵活使用为档案馆或研 究讨论室。5.4结构方案规划建设地点位于某某市某某县某某，按中国地震动参数区

　　47、划图(GB18306-2001)，地震动峰值加速度为 0.2g，地震基本 烈度为忸度。依建筑抗震设防分类标准 (GB50223-95),按全 部建筑按8度抗震设计。根据地质勘察报告决定建筑物采用的基础形式，结构体系的选择及承重构件的布置依照功能要求，在安全可靠、经济合理的前提 下，提供一个安全舒适的建筑空间。主要建筑特征一览表序 号名称建筑面积(m2)结构形式备注1教学实验楼43800混凝土框架2科研实验用房127600混凝土框架2.1医学科研楼33000混凝土框架2.2达观楼10000混凝土框架2.3药学楼10000混凝土框架2.4现代教育技术楼8000混凝土框架2.5解剖楼6000混凝土框

　　48、架2.6法医楼7000混凝土框架2.7人文学院楼4000混凝土框架2.8生命科学馆5400混凝土框架2.9GLP (药物非临床实验规范实验室)3300混凝土框架2.10动物中心6900混凝土框架2.11医技学院4000混凝土框架2.12护理学院4000混凝土框架2.13口腔学院6000混凝土框架2.14研究生院3000混凝土框架2.15生物工程学院4000混凝土框架2.16科技成果孵化用房10000混凝土框架2.17管理学院3000混凝土框架3图书馆27000混凝土框架4行政办公楼7000混凝土框架5会议中心6000混凝土框架6学生食堂（A+B+C）5000+9000+5500混凝土框架7学生

　　49、宿舍136100混凝土框架8学生中心及会堂7000混凝土框架9体育馆8000混凝土框架10游泳馆2400混凝土框架11专家公寓11100混凝土框架12国际交流中心14200混凝土框架13附属用房4000框架+砖混14后勤服务楼5200混凝土框架合计4189006总平面布置及公共辅助工程6.1总平面布置6.1.1总平面布置原则（1）因地制宜。首先，考虑到校园基地被城市道路自然分割为三个校区，结合学校长远发展及分期建设的需要，在三个校区内设置相 应的功能区；其次，鉴于校园西北高、东南低的地形特点，结合竖向 规划，尽量保持填挖土方的平衡，营造山体和水体，塑造优美的校园 环境，并与功能区的设置相呼应。

　　50、（2）以人为本。即以学生和教师为本：一方面规划布局考虑学生 生活和教学科研之间的便捷的联系；另一方面，充分考虑个功能区内 部的功能关系，方便师生使用。（3）布局模式。按照建筑功能的使用要求，相同或相关功能的建筑成组成团的集中设置，各功能区形成建筑组群的布局模式。（4）布局原则。教学科研、外事活动、科技产业与二级学院功能 区靠东部设置，学生生活与体育运动功能区靠西部设置，两大片区之 间为开放绿地。（5）建筑形态与建筑肌理分布原则。采用点状、线状、块状与院 落围合相结合，各功能体以绿地分隔，有机组合。根据以上的功能布局原则，校园内各个功能区由东向西组合为“教 学科研、外事活动与二级学院区-开放绿地

　　51、与医学文化景观区-学生 生活与体育运动区”三个大的片区，并与规划结构中三条功能带相吻6.1.2总平面布置及功能分区校园东、西校区之间有市政道路分隔，东校区（含三角地）用地面积68.35公顷，西校区用地面积40.58公顷，从而在东西校区产生“一 主一副”两个中心。东西校区各有一条环路环绕校园，主要水体“恬莲泉”与“丹桂 泉”则呈带状，环路与水体形成的交集成为新校区的两心”，分别为一主一副两个中心，并设置校园的核心建筑群。主中心设于西校区， 核心建筑群由图书馆、教学实验楼、医学科研楼和现代教育技术楼组 成，是校园内公共性最强的区域。副中心位于东校区环路内，核心建 筑群由五个二级学院和生命科学馆及预

　　52、留学院楼组成。从西校区东北部主校门进入校园后设置校前广场与校园主广场， 并以图书馆作为西侧空间的边界；东西向轴线与校园主广场交汇于图 书馆前，使此处成为校园内最主要的核心公共空间。东西轴线继续延 伸至东校区，与南部次校门形成的人文景观次轴交汇于东校区的核心 建筑群，使此处成为另一个重要的核心公共空间。（1）教学科研、外事活动、科技产业与二级学院区学校的教学科研与外事活动区位于校园西区北部、围绕主校门设 置，校前广场北为行政办公楼，南为会议中心；由图书馆、教学实验 楼、医学科研楼及现代教育技术楼组成的核心建筑群位居中央，成为 主入口视觉和空间的聚集点；各个二级学院楼宇以学科专业的相似性、 互补性

　　53、和对环境的共同性为原则，划分为两个学科群，分居校园的东 南部和东北部。科技产业区主要位于校园东侧，沿城市道路设置，便 于对外使用。图书馆（含校史馆）图书馆处于校园最核心的部位，是新校区的标志性主体建筑，也 是东校门和校园主广场的对景建筑。图书馆体量呈圆形，庄重典雅； 中部抬起两层并局部透空，使视线不受阻隔，也使建筑最大限度的以 一种亲和的姿态迎接使用者。教学实验楼教学实验楼处于校园主广场南侧，面向湖面。建筑分三组采用围 合式布局，并以人行连廊联系，加强教学楼之间的交流互动。三组教 学楼可分期建设，楼群西南角预留教学楼发展用地。医学科研楼和现代教育技术楼医学科研楼处于校园主广场北侧，背靠山体。科

　　54、研楼是大学产学研”一体化的体现，也是学校研发工作的中心，因此将其设置在核心建 筑群内。科研楼建筑分两组采用围合式布局，与现代教育技术楼分居 千经廊”左右，形成整体，并与教学实验楼群相呼应。外事活动楼群外事活动楼群包括行政办公楼、会议中心和国际交流中心。行政 办公楼和会议中心共同围合出进入校园后的第一个空间层次，即校前 区。行政楼是学校的决策管理指挥中心，安排学校各级机构办公室。 行政楼位于校园的主入口北侧，位置相对独立，便于对外交流联系。会议中心与行政楼对应，位于主入口南侧。国际交流中心位于学校东 校区的西校门北侧，按照星级宾馆规格设计，配备独立完善的服务附 属设施。学院学科群各个二级学院于东

　　55、西校区分别设置。西校区的学院学科群包括解 剖楼、法医楼、药学楼、达观楼和人文学院楼。北部设学校的研究生 院。东校区分为两个组群，西北组群包括口腔学院和校医院，靠近市 政道路，便于对外服务；中部组群位于环路之内，包括管理学院、继 续教育中心、生物工程学院（含生命科学馆）、护理学院和医技学院及 预留学院用房。每个学科群内设置共同的信息服务、管理及教学实验 设施，形成互为开放、资源共享的教学、科研、实验、学术活动建筑 群体，促进相关学科专业的横向联系、学科交叉融合和科研互补。科技产业用房科技产业用房位于东校区的东北角，为科技产业及孵化基地，沿 东侧城市道路设置，东南部预留一部分科技产业用房。此外，将

　　56、专家 公寓区西侧沿城市道路预留一部分产业用房。东西校区之间的市政道 路两侧建筑的底层可根据需要设为主要为学生服务的商业用房，有利 于形成校园气氛，并充分利用城市道路。（2）开放绿地与医学文化景观区贯通东西校区的开放绿地力求体现某某医学院独具的特色。规划 一方面考虑在开放绿地中引入 山、水、花”等环境要素，使之与新校 区周边的大环境协调；同时将昆医历史文化与这些环境要素结合，形 成恬莲泉、翠竹山、幽兰径等具有昆医特色的环境节点。另一方面，规划考虑将水体自由设置于开放绿地之中，水面局部 放大与缩小，绿地结合水系灵活布局，并以其独特的空间形态，成为 校园内亮丽的风景线。通过上述的规划处理，校园中部的

　　57、开放绿地植入了地域环境元素、 历史文化要素，从而形成富有特色的医学文化景观区。（3）学生生活与体育运动区学生生活区位于校园南部，分为东西两个组团，分别位于东、西 校区，整体运转相对独立。两个学生组团的北侧分别设置大型的体育 运动区，北片运动区还可以隔绝西侧昆玉高速公路和铁路站场的噪声 与空气污染。规划从体育设施资源共享的角度考虑，在校园主校区西 南的三角形飞地中设置体育馆、游泳馆和专家公寓，便于两馆为社会 服务。学生宿舍区学生宿舍组团分居东、西校区，可分期建设。两个生活区相对独 立，各自配备学生食堂，而共用的学生会堂和学生活动中心则设置于 北组团中部，校园东、西主轴线两侧。学生宿舍建筑采用独特

　　58、的行列式加连廊的形式布局，不仅增加了 宿舍之间的交流联系，而且使庭院围合感更强。为避免庭院空间的过 于封闭，宿舍建筑相隔一定距离设置过街楼，形成一条学生生活内街， 并与外部步行网络连通。体育运动区体育活动区分为三块，可根据实际情况分期建设。其中，两块室外运动场地分别设置于东、西校区学生宿舍区北侧，方便学生的使用； 而体育馆、游泳馆则布置在校园西南部的三角形飞地中，方便社会资 源共享。南片体育运动区设置1个无看台的标准400米田径训练场，篮球 场10块，排球场7快，网球场6块。北片体育运动区设置1个有看台的400米标准田径场，篮球场14 块，排球场13块，网球场10块，另有风雨操场一座。后勤保障

　　59、区校园动物中心有一定的空气污染，安排于校园下风向的东北角， 结合GLP （药物非临床实验规范实验室）设置。总务、基建等后勤设 施集中则安排在西校区南侧的后勤楼。其他后勤保障设施及中心配电 室、变电站、水泵房、垃圾处理、煤气站、污水站等则按照就近服务 的原则，分散设置于各个功能区附近。6.2竖向设计新校区基地现状基本为农田和坡地， 海拔高度在1919.851944.03 米之间，最大高差约25米左右，基地地形西北较高，东南较低，但总 体相对平坦，地质条件良好。地形坡度总体在 5度（8.75%）以内，用 地坡向以西南方向为主。由于本地区地坪坡度大都小于 5%,按照规范要求，规划新建区地 面形式采用

　　60、平坡式。在满足用地条件下，尽量保留现有一些山体及水 体，保护和维护其完整性，作为绿化和蓄洪用地。在区域内部尽量平 衡土方量，填埋低洼地块，尽量满足自流排水需求。由于整个校区地势西北高东南低，自然坡度大多在1 %左右，结合 校园内部主干路网形式，竖向设计考虑呈一面坡的形式，整个地块来 进行土方平衡。为保证遭遇一年一遇以上暴雨袭击时，外围道路积水不影响校园 的正常工作和生活，用地竖向规划考虑在临近周边道路的地方至少比 周边道路的最低路段中心高程高出 0.2米以上。其余地块主要采用1% 左右的横坡自北向南逐渐推求竖向标高。6.3道路与交通组织631校门及出入口根据规划要求，新校区四面均需开设出入口。

　　61、从新校区外围城市道路的等级及周边关系考虑，西校区面向东北侧城市道路设置主校门， 通过弧形的校门和设立的标志性景观构筑物，形成主入口强烈的视觉 效果。校园其余三面为次校门，西校区的西南校门与西南侧三角形飞 地的出入口相对应。东、西校区之间的接口两侧各设一处次校门，东 校区的东侧及南侧各设一处次校门。另外，规划强调从功能分区的角度考虑出入口的位置，保证主次 入口均有良好的视觉景观和对景， 并对展现校园形象起到重要的作用。 6.3.2车行系统与静态交通校园的车行系统位于东、西校区，以两条宽度为 24米的环形道路 为骨架，分别连通各个校门，校园的各功能区则以顺藤结瓜”的形式，通过主环路取得便捷顺畅的联

　　62、系。为取得移步换景的景观效果，南侧 的主环路内半段线型蜿蜒曲折，也有利于减缓校园内机动车的车速。校园内充分考虑汽车停放的静态交通问题。整个校园机动车的停 放采取两种方式，一为半地下停车库，如利用图书馆平台之下设置半 地下停车库，安排机动车与非机动车停车，在东校区核心建筑群地下 设置停车库。二为地上停车场，包括两种，第一种为建筑物附近的停 车场，除了在游泳馆西侧、体育馆南侧设置大型的集中式停车场以外， 在各个功能区附近还就近分散设置小型停车场，各个地面停车场均采 用植草砖铺砌；第二种为集中式停车场，东、西校区各设一处集中的 停车场，东侧停车场位于校医院的东侧，西侧停车场位于行政办公楼 的西侧。6

　　63、33步行系统与人流组织校区强调人行活动空间，建立完整的步行系统，组织人车分流的 交通体系。步行系统由两种人行空间组成，一种是遍布全校的步行广 场和联系各个功能区的交通型主步行道，另一种是环绕水系和绿地的 自然型休闲漫步道，二者共同组织起遍布全校的步行网络，构筑起人 车分流的交通体系。东、西校区之间设有人行天桥，将两校区的步行 系统串连起来，通过此人行天桥可直接通往生活区中部的主食堂。 6.3.3.1步行广场与交通型步行道步行广场作为校园内的主要步行空间，是展现校园形象的主要场 所，同时也是人流集散、分流的重要节点，如校前广场、校园主广场、 “千经廊”步行通廊、图书馆广场、体育馆广场等。宽度5-

　　64、20米的交通型步行道一方面联系建筑与步行广场，另一方 面连接各个功能区，是校园内最重要的步行联系通道，紧急时还可作为消防车道使用。633.2自然型休闲漫步道在校园的开放绿地、特别是滨水空间中设置多条曲径通幽的自然 型休闲散步道，宽度23米，漫步道的线型结合地形的变化与水系的 走向，强调随意与自然。休闲漫步道以人性化的小尺度分散布局于绿 地中，构筑起遍布全校的步行网络。6.4绿地景观系统新校区的绿地系统充分体现“人一建筑一自然”相融的主题，校 区绿地系统与空间组合可以分为三个层次：校园外围隔离绿带、开放 公共绿地与组群内部院落空间。 而开放公共绿地根据不同的营造手法， 形成自然式绿地和人工式绿地

　　65、， 从而展现不同形态和层次的绿地景观。 6.4.1核心开放绿地医学文化景观区医学文化景观区位于东、西校区环路之内，是校园内最具有特色 的绿地开放空间。在这片绿地开放空间里，两校区的北部以“翠竹山” 为景观中心，南部以“恬莲泉”的湖面为景观中心，二者之间以“幽 兰径”为联系纽带；东校区以学院建筑群周边的绿化与“丹桂泉”为 景观中心；东西校区之间以绿化走廊联系起来，共同构成整个校园绿 地空间的视觉焦点和情趣中心。6.4.2自然式绿地与人工式绿地的对比校园内的开放公共绿地在营造风格上形成自然生态式绿地与人工 现代式绿地的对比。自然式绿地自然式绿地主要分布于各个功能区周边及滨水空间，同时起到分 隔功能

　　66、区的作用。其设计本着回归自然的原则，以密植的树林、起伏 的地形为特色。绿地内设置休闲漫步道，并充分利用植物四季呈现的 多样性，乔木、灌木和草皮相互错落搭配，同时通过山、水、建筑、 小品及植物景观等的穿插、渗透，映衬组合，形成流畅柔美、富于自 然韵致的园林式的生态景观。（2）人工式绿地人工式绿地主要分布于步行广场和预留发展用地内，大面积的草 坪、整齐划一的树阵是其最大的特色，形成开敞、现代的氛围，表达 出现代型校园的风貌。而利用预留发展用地建设的幽兰苑等苗圃也通 过几何规整的划分、结合整齐的树阵，展现人工植物群落独有的现代 风貌。643.隔离绿化带校园的建筑组群在布局上尽量远离城市道路，沿东北侧道路后退 50米、沿其他三边后退10-15米布置绿化隔离林带，形成围绕校园的 林荫绿环。林荫绿环内以密植树林为主，成为校园与城市道路之间的 自然屏障，阻挡城市道路的喧嚣。644植物规划总体配置思想是乔、灌、草合理搭配，提高生态含量多配置花灌 木，色叶植物，香源植物以及多年生花卉，形成丰富的景观层次。常 绿乔木与落叶乔木的比例控制在 1: 1 2范围内，乔木与灌木的比例 在1： 36之间，减少草皮面

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