作者: 小编 浏览: 日期:2024-01-29
市北区委副书记、区长刘新学做客民生在线直播室,围绕“增进民生福祉,共创美好生活”主题与网民进行在线交流。
之前青岛市教育的《民生在线》相关问答,丁雪已经陆续整理完毕,家长们可点击下方链接进行查看:
市北区是近几年来入学人数最多的市区,市北区浮山后更是近年来青岛市区的新兴学区,半岛官方体育其交通便利和居住环境一度受到择校家长的青睐。近几年,随着入学人数的不断增多,部分片区也出现了升学压力,对配套教育资源的需求也就逐渐增多。
不光浮山后,新都心、万科未来城等片区的学校建设一直也是家长关注的重要点,在本次《民生在线》的访谈中,也作出了明确回复:
万科未来城学校及幼儿园规划为45班九年一贯制学校和12班幼儿园,前期受土壤修复等相关问题制约未能开工,目前已组织施工单位进场施工。
计划工期540天,设计15天,施工540天,2023年01月04日施工,2024年6月27日竣工。资金方面,区财力41653.32万元(占比95%),市级资金2192.28万元(占比5%)。
新建45班九年一贯制学校可容纳2100人,用地面积约为33344.2平方米,规划总建筑面积48100平方米,其中地上建筑面积约29350平方米,地下建筑面积约18750平方米。
建设内容包括新建综合教学楼、多功能活动室、食堂餐厅、风雨操场、门卫室和看台、地下停车场及设备用房等,同时配套建设室外体育活动场地、道路广场、景观绿化、官网等工程。
新建12班幼儿园可容纳人数为360人,用地面积约为7493.7平方米,规划总建筑面积约5700平方米,全部为地上建筑;建筑内容包括新建教学楼、门卫室等,同时配套建设室外体育活动场地、道路广场、景观绿化、官网等工程。
您反映的长沙路小学为市北区现有公办小学,据规划部门公示市北区洛阳路片区控规显示,长沙路小学为现状保留学校,暂无扩建计划。
该区域规划为中小学及文化体育混合用地。目前市北区已就土地征收、拆迁补偿标准等与该片区域内涉及的多家土地权属单位进行了密集对接沟通,但就补偿诉求方面还未达成一致。下步市北区将加大对接力度,争取依托即将出台的片区域综合地价,与权属单位尽快达成一致意见,早日实现学校开工建设。
新都心片区新建双山小学项目已完成主体结构施工,正在进行室内外装饰、装修,预计2023年4月竣工。
据悉,双山小学项目位于市北区新都心片区淮安路以东、双山以南、规划宁乡路以北,周边小区环绕,海尔时代广场国悦公馆、海信缤纷都市、海信淮安郡、和达城上城等多个居民区汇聚于此。但此前,该片区缺少中小学校,入学压力较大。
学校建设由相关部门正在推进,目前该学校尚未建成交付,待学校建好通过验收交付后,教体局将根据实际情况来研究其使用情况。同时有家长咨询高年级是否会招生时,教育与部门也做了回复:新建校开办一般从起始年级开始招生。
市北区中央商务区敦化路周边新建学校为规划绍兴路学校,由市北区中央商务区管委负责组织实施施工建设工作。该项目新建教学楼、体育馆主体均已封顶,计划2023年竣工交付。学校建成交付后,将结合当年招生政策及时开办。
按照市重点项目山东路-鞍山路立交工程规划,青岛53中鞍山路校区在征收范围,鞍山路校区学生需搬迁至中央商务区绍兴路学校暂借校舍过渡办学。综合考虑青岛53中南京路校区的接纳能力、义务教育阶段入学政策及学区范围,绍兴路学校位于青岛53中招生服务范围内,符合青岛市就近入学的规定。
在本次的《民生在线》访谈节目中,有家长问到“市北区有多少个中小学教育集团,分别接管哪些学校。”的问题,官方已经做出了明确回复:
市北区成立了中小学教育集团10个,引进市局优质初高中教育集团4个、高校教育集团1个,4所学校加入市实验学校教育集团,有37所中小学参与集团化办学。今年以来,市北区也继续全面深化教育改革工程,实施“4 3 N X”全域集团化,将所有初中依照不同的办学特点和未来发展方向分类组建教育集团,开展项目化研究,以更好的提升办学品质,提高教学质量,促进教育全域优质均衡发展。
集团化办学是指由一所核心校和若干所成员校组成的教育共同体。强调核心校的龙头带动作用和辐射作用,在教育理念、学校管理、教育教研、信息技术、教育评价等方面统一管理,实现优质教育资源共享。成立以核心校校长为总校长,由成员校校长、专家顾问等组成的决策议事机构,建立内部管理制度和管理机制。
基本模式:“1+N+X”模式。“1”是指教育集团核心校;“N”是指不同区域、不同学段、不同性质的基础教育学校;“X”是指企业、综合高中、高等教育机构、实践基地、社会场馆等各类团体。鼓励教育集团创新,发展集团特色。
中小学实施集团化办学,集团的成立、纳新、退出等需经过教育行政部门批准;教育集团要建立内部管理协调机制,建立集团章程及各项管理制度;教育集团招生坚持“一校一案”原则,招生计划、招生范围、招生方式由各级教育行政部门协调确定,鼓励教育集团在学生培养方式上的创新。
如今,集团化办学越来越盛行,针对于集团化办学,市北区的家长也提出了对于集团化办学的需求,不过,集团化办学本身也需要遵循相关政策,而且也要综合学校全方面的考量,满足大家需求的前提还是要从全民角度出发。
1、洛阳路第一小学和洛阳路第二小学均为独立的办学主体,未有合并的意向半岛官方体育。未来,市北区也将继续探索教育改革创新举措,使小学办学既有质量也有规模。
2、长阳路小学为省规范化学校,目前正常办学,未有与广饶路小学合并的计划。市北区将研究全域推进集团化办学改革,立足大中小全周期育人,把提高教学质量作为第一目标,努力协调改扩建学校建设,实现优质教育资源辐射市北的效益最大化。
3、青岛第五十三中学是青岛市第一个九年一贯制学校,53中教育集团也是家喻户晓的品牌,多年来受到社会和周边家长的一致好评。目前未有与海城集团合作的计划。
4、敦化路小学及鞍山二路小学办学特色鲜明,办学品质一直以来受到周边居民的一致好评,目前尚未有纳入台东六路小学教育集团的计划。
5、宜阳路小学与福州路小学尚未有集团化办学的意向。市北区将研究全域推进集团化办学改革,立足大中小全周期育人,把提高教学质量作为第一目标,实现优质教育资源辐射市北的效益最大化。
6、宁安路小学与寿光路小学尚未有集团化办学的意向。近年来,市北区坚持实施教育优质均衡发展战略目标,坚持以提升教育教学质量为核心,通过优化校舍布局调整、初小共同体改革、集团化办学等有力措施,从干部教师配备、专项资金扶持、评优选先、特色发展等方面给予政策扶持,着力破解家长们“上家门口好学校”的迫切愿望,不断提升区域中小学办学品质。
对于市北区部分中小学的发展和归属问题,家长们的提问以及回复,小雪做了如下汇总,足以看出,家长们对教育资源的迫切需求:
1、四方实验小学始建于1994年,为四方住宅小区配套工程。学校建成后,始终坚持高位发展,经过多年来的不断积累,已形成良好的办学品质与口碑。2012年,原市北区与原四方区合并成立新市北区,学校仍沿用原有校名,具有历史传承意义,目前暂无更改校名的规划。
2、市北区的老城区优质教育资源相对缺乏,针对学校小、分布广、资源散等现状,已全面引进青大教育集团,同时探索实施“一长两校”,在试点上海路小学托管上海支路小学的基础上,对市北实验小学和无棣四路小学、普集路小学和普新小学实施一体化管理,实现人员、经费的高效利用。目前,吉林路小学暂无纳入青岛大学市北附属初中小学部的计划,未来市北区也将继续探索教育改革创新举措,使小学办学既有质量也有规模。
3、为提升学校办学品质,青岛23中与青岛理工大学开展合作办学,利用高等学校在教育管理、实践、科研、技术等方面的优势,建立长期稳定的教育合作关系。同时,区教体局于2020年引进青岛实验高中教育集团,与青岛23中深度合作,并非实验高中附属中学。由青岛实验高中委派执行校长,加强初高学段衔接,全面提升学校整体办学水平。借力高校、高中多种优质资源,多措并举打造中部片区优质学校。
4、近年来,富源路小学学区内入学适龄儿童人数不断增加,学校也根据实际情况不断进行布局调整,并于2022年8月正式启用富源路小学润和校区,目前所有适龄儿童均能入学。下一步教体局将论证劲松五路校区的使用事宜,如有相关资讯将向社会发布。
5、青岛弘毅中学坐落于市北区周口路67号,学校于2018年秋季开办,纳入青岛第二实验初级中学教育集团管理,是一所高起点、高品质的新建初级中学。原青岛56中位于市北区高安路14号,已于2020年停止办学。
6、九年一贯制实验校集团,是2020年经过各区市推荐、报名、考察后遴选后,经市教育局党组研究批准成立的实验校集团,有来自各区市的7所学校组成,加挂1—7实验学校名称,研究项目正在推进中,目前没有再加其他学校的计划。其他九年一贯制学校可以积极参加九年一贯制学校联盟活动,分享研究成果。
近年来,市北区坚持实施教育优质均衡发展战略目标,坚持以提升教育教学质量为核心,通过优化校舍布局调整、初小共同体改革、集团化办学等有力措施,从干部教师配备、专项资金扶持、评优选先、特色发展等方面给予政策扶持,着力破解家长们“上家门口好学校”的迫切愿望,不断提升区域中小学办学品质。市北区将研究全域推进集团化办学改革,立足大中小全周期育人,把提高教学质量作为第一目标,努力协调改扩建学校建设,实现优质教育资源辐射市北的效益最大化。
7、我区鼓励学校之间开展体育项目的友谊或交流比赛,以便于检验学生的训练情况,同时通过比赛提高学生的技战术和实战水平。学校之间在校内搞友谊赛需要在运动场地、体育器材、安全保障等条件都具备的前提下开展,需要学校之间达成共识后有组织的开展友谊交流赛,便于体育教师和运动员在有保障的前提下开展交流赛。
淮阳路小学为一所具有几十年历史的老校,未有合并成其他学校分校的意向。市北区将继续推进集团化办学改革,立足大中小全周期育人,把提高教学质量作为第一目标,力破解家长们“上家门口好学校”的迫切愿望,不断提升学校的办学品质。