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　　Teachingesearch1．27NO．9ep．2013I外语学院附属外国语学校重庆400039)学校处于不断变革学校发展恒主题。“新”学校，发展之中的学校，与时俱进的学校整体上说必须坚持进、特色发展、创新发展、可持续发展等基本原则。“新”学校建设的基本策略主要包括打造“新”校园、培养“新”教师、创建堂、开发“新”课程、打造“新”文化、创生“新”管理【关键词】“新”学校；办学特色；学校文化；课程改革【中图分类号】G47【文献标志码】【文章编号】1674—6120(2013)09—0016—06近些年来，随着科教兴国战略扎实推进，我国基础教育发生了很大变化，学校办学的硬件条件和师资队伍获得了很大提升，质量和公已经成为我国基础教育面临的核心关。对此，中小学校在创新发展中必须紧紧跟上这一变化要求，在努力实现质量提升和内涵发展的同时，要积极打造自身的个、品牌化、特色化的竞争力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出把改革创新作为教育发展的强大动力，而“新”学校建设从根本上讲就是关注学校发展问题，就是要使学校始终处于不断发展之中，让学校永远都是一个“新”的学校。“新学校”论坛是由北京十一中学校长李希贵发，以教育部科研规划重点课题“新学校行动研究”为依托，旨在推进学校进行现代化改革发展的全lO月17日北京新学校研究院主办第一届“新学校”论坛，提出“新学校行动计划”，让与会代表全面了解“新学校”的概念及研究方法等，并就如何将自己的学校改造成教和学生心目中的理想学校展开了深入的研讨。20111O月18日，第二届“新学校”论坛学习交流会在临沂四中举行，与会者就学校管理、教学改革、日常工作实践等问题进行了深入的讨论，个别教言甚至涉及对教育本质、规律研究的理性思考基于上述的认识，我们认为，学校改革与发展的基本主题就是要坚持科学发展观，不断促进学校发展，让学校始终处于变革与创新之中，成为不断进、“新”学校的基本特征“新学校行动计划”提出了每所学校都应努力致力于学校的创新发展，每所学校都应是创新之学校，发展之中的学校，与时俱进的学校，特色鲜明的学校。这就是“新”学校应具备的特征，具体分析如下(一)“新”学校是充满生机与活力的学校通过观察发现，真正的“好”学校，真正的优秀学校、示范学校，总是充满生机，充满活力，总是处“走上坡路”阶段的学校。这里的“充满生机与活力”其实就体现的是一种“新”，一种日新，1313日新”的“新”。比如，包括重庆外国语学校在国首批七所外国语学校建校5O年，就其发展历程而，大致可以概括为两个阶段：一是从学科特色到特色学科的阶段，二是从学校特色到特色学校的阶段(二)“新”学校是处在创新之中的学校，或者说“新”学校是处于生长之中的学校相对于那些“百年老校”而言味着不断创新的精神。随着际化进程的加快，教育发展的必然趋势就是资源共，就是多元文化的互补与融合。从特色发展到坚持特色基础之上的国际化发展是外国语学校创新发展的新思路，也是外国语学校再次“崛起”的转折点。(三)“新”学校是朝着理想而发展的学校【收稿日期】20l3一o4—15【作者简介】唐刚(19r72一)，男，四川外语学院附属外国语学校常务副校长，中学高级教师，硕士。研究方向：基础教育，教育管理2013”学校建设No．9Sep目中的理想学校。学校发展的方向就是一所学校的办学理想，就是一所学校的未来。比如，重庆外国语学校作为一“类”学校，其发展方向就是要“面向未来，面向世界”，培育国际型复合型人才。所以我们提出的发展战略就是“以世界眼光办现代学校向未来培养世界英才”。这是我们的办学理想，也是我们的努力方向。我们这个发展方向和发展战略就是要按照“新”学校建设的要求，使学校永远处渐趋近于理想的学校、“更好(四)“新”学校是特色越来越鲜明的学校每所学校都会有自己的办学思想逐渐形成自己的办学特色。目前中国学校教育进人质量提升时代，每一所学校的发展目标都应定位建立真正的特色学校色越来越鲜明的学校也就是“新”学校譬如，重庆外国语学校自立校之初就是“具有专业性质的学校，主要任务是为高等院校培养外语水平较高、一般文化知识较好的学生”。这就是说国语学校的基本特色就是外语特色。而国家从决定创办外国语学校开始，就对外国语学校在不时期的发展提出了科学的规划。1961，中宣部部长办公会提出在全国几个大城市设立十所左国语学校出方案、尽早部署。1962党组根据中宣部的指示提出了《关初步意见》，并报长会议讨论研究。1962，教育部同几个大城国语学校交换了意见随后下发了《关于在若干大城市设立外国语学校的建议》((62)教普教12日，教育部正式向中宣部提交30日，中宣部向教育部转发了报经中央书记处和周恩来总理审阅同意的《“关于筹备外国语学校问题的请示报告批复信》，并转发了周恩来总理的亲笔批示。随后教育部下发了《关于开办外国语学校的通知》((63)教普教刘字第665，对培养目标、学制和课学要求、学校设置、语种设置、学校规模、招生、学生升学转学、与高等学校衔接、教材、领导干部和教师、生活管理国语学校的任务是为国家培养高水平的外语人，学生在外语、语文、历史等学科的学习上要求更高，其毕业生在考核合格后升人指国语院校或外国语院系单独编班就读。在周阶级革命家直接关心下1963年秋季，北京、上海、重庆、广州、南京、西安国语学校，中央批转了国务院外事办公、国家计委和教育部《关于外语教育七年规划问题的请示报告》和《外语教育七年规划纲要》(中发(64)722号文件)，对外国语学校的创办予以了肯定并对外国语学校的发展做出了具体的规划。1978年底，在全国外语教育座谈会的研究，教育部下发了《发展和办好外国语学校的几点初步意见(征求意见稿)》，就如何办好外国语学校在全国广泛征求意见27日下发办好外国语学的几点意见》((79，指出“外国语学校是具有专业性质的学校主要任务是为高等院校培养外语水平较高、一般文化知识较好的学生”。198230日，教育部下了《关于办好外国语学校若干问题的通知》((82)教普一字014，肯定了“(79)教普字050号文件”的精神，进一步指出外国语学校要“为国家培养高水的外语人才以及通晓外语的专门人才打好基础”。1987年初，国家教育委员会下发于进一步办好外国语学校的通知》((87，充分肯定了“(79)82)教普一字014号文件”的精神，又进一步出外国语学“中学外语教育的最高层次”。2O世纪9o年代，教育部又明确指出“外 国语学校的主要任务是为 国家培养高素质、复合型 、创新型 、国际型人才打好 过去50 年的办学历史 ，也就是我们对外语特色 不断追求的历史。随着质量提升时代 的到来 ，不但 要继续强化我们的“外语 ”特色 ，尤其要根据 中国教 育改革 的进程和学校 自身建设与发展的需要 “办学特色”。从理论 ，我们的特色要 ：从学科转 向课程 ，从语言转向文 ，从特色学科转向学科特色 ，从办学特色转向特色 学校 ，从特色学校转向国际化 国语特色学校。二、“新”学校建设的基本原则 “新”学校建设对学校的创新发展有着明显的积 极意义 ，各个学校都需要努力致力 于“新”学校 。为了更好地促进“新”学校建 教育与教学研究No．9 Sep ．20 13 ”学校建设必须是从学校的整体改革出发 其根本宗旨就是要推进学校的全面发展 ，整体提升 学校的教育教学质量 和办学形象。因此 ，我们 校建设的规划必须是综合的、全面的，必须从学校建 设与发展的各个方面、各个层次 、各个要素来统筹规 ”学校建设必须要有大思想，必须 “着眼”于整体 ，但也必须“着手”于局部半岛官方体育。换言之 是要选择好恰当的突破 口。可以从相对薄弱的方面 ，也可以从学校的优势切人；可以从“传统”优势 与特色中寻找新的生长点 素来推进学校发展 ；甚至 ，可以以抓升学率或者突破升学 率为突破 口，特别是薄弱学校 ，从提高升学率切人也 是一个很不错 的选择 。但是 ，我们要抓的是“绿色升 学率”。换言之 ，抓升学 率不是通过考试来 是通过教学的改革来抓，通过教师 的教育教学创新 来抓 。结果 ，升学率上升了 ，学生的综合素养也提高 了，教师的教育教学能力也提高了，学校的办学质量 也提高 了。这样 的“绿色升学率”，是应该大张旗鼓 地抓的，尤其是那些教学质量不太理想 的学校 (三)循序渐进原则“改革的本质是 改善 良”，“教育改革不是要砸碎旧制度 ，重建什么新制度 ，而是在承认现有制度