半岛官方体育半岛官方体育半岛官方体育2021届全国普通高校毕业生数量达909万，就业竞争异常激烈。自6月中旬起，我市高校毕业生专项招聘活动陆续展开，不少企业纷纷为毕业生们求职推出各类岗位。尽管如此，仍有部分毕业生难以找到合适岗位，没能如愿跨入就业之门。而与之相反，红豆集团、远东集团、申锡机械等企业通过采用新型学徒制所培养的毕业生，则几乎都被各自企业“打包”接收，且成为正式员工。一边是毕业后难就业，一边是还未毕业就被抢走，对比悬殊的背后可见新型学徒制的独特优势。

　　所谓新型学徒制，主要是按照“校企双制、工学一体”的培养模式，由企业与高职（技工）院校或自身所开办的教育机构，采取企校双师带徒、工学交替培养等模式，共同培养新入职人员及转岗员工。2019年，我市选择新日电动车、凯龙高科技等5家企业进行新型学徒制试点，一方面是为了缓解工学矛盾，有效解决高校毕业生的求职难，并为技能人才创造职业晋升空间；另一方面则是提升企业用工的针对性、有效性，满足企业对人才的技能需求。这种模式不仅较好地促进了企业生产和城市运行保障效率的有效提升，而且通过“双师授课”也使企业职工素质持续增强。

　　推行校企合作培养新型学徒，有利于发挥出学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，是职业教育办学的显著特征之一。推行新型学徒制，关键是落实“双主体”。过去，一些学校也与企业通过“订单班”“冠名班”等形式定点培养人才，但这种所谓的合作往往是以学校培养为主，企业参与较少，学生毕业后的实际技能并不强。而新型学徒制则更加注重技能的传承，主要体现在不仅能实现校企合作的深度融合，而且可进一步落实双方的共同主体责任。如无锡职业技术学院分别与无锡上机数控股份有限公司、无锡海峰海林精密轴承有限公司开办的“现代学徒培训班”，由学院与合作企业联合制定培训方案、构建课程体系、开发培训教材，采取“企校双师带徒、工学交替培养”模式共同培养学徒，既保留企业老师傅“传帮带”的学习模式，又由院校资深老师授课，较好地实现了学生专业理论知识和实际操作技能的双提升。

　　当然，在推行新型学徒制过程中，必须明确企业新型学徒制相关要求，并不断完善系列政策。去年，我市已对首推新型学徒制的5家企业进行专项补贴，以吸引更多高职院校学生接受学徒制培训，以此促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。因为如今的“学徒制”早已不是上世纪80年代之前的“师傅带徒弟”的传统方式。企业和学校在新型学徒制的实际操作中，双方都把自己作为责任主体，共同招生招工，学生进校等于进企。企业在学生成为“生徒”后，这些“生徒”进企业学习将享受准员工待遇，在企业期间与正式员工一样，可以参加各种评比、技能比武活动，并可以获得各种奖励。这样就使许多学生毕业后愿意留在企业工作，企业也为他们缩短甚至取消实习期助力企业培养更多符合要求的技能人员。

　　事实证明，新型学徒制是实现“招生即招工”的最佳途径之一，较好地推进了招生与招工一体化半岛官方体育，深化了工学结合人才培养模式。通过学校与企业、专业与产业、基地与车间、学生与员工、教师与师傅、教学与岗位的“六个对接”，实现企业、学校和学生的三方共赢。期望未来跨入高校大门的学子们，能根据自身实际选择所学的专业，实现入校后由“学生到学徒、学徒到准职业人、准职业人到职业人”的转变，“领先一步”解决自己毕业后在就业上的后顾之忧。